Confejes

Archive: 6 janvier 2012

Une pensionnaire du Centre international de lutte de Thiès élue meilleure sportive de l’année au Sénégal

Isabelle Sambou, pensionnaire du Centre de Thiès, financé par la CONFEJES et la FILA, a reçu sa couronne de meilleure sportive de l’année décernée par la section sénégalaise de l’Union des Femmes Reporters d’Afrique (UFRESA – Sénégal).

Rappelons qu’Isabelle est Championne d’Afrique en lutte féminine chez les 55 kg et Championne du monde de beachwrestling.

Appui à sept pays pour la relance du sport à l’école

La relance et la promotion de l’Education Physique et Sportive (EPS) dans le système éducatif des pays du Sud, préoccupe la Conférence des Ministres de l’Education des pays ayant le français en partage (CONFEMEN) et la Conférence des Ministres de la Jeunesse et des Sports de la francophonie (CONFEJES).

Dans ce cadre, deux conventions de partenariat : une dite convention-cadre et l’autre, convention spécifique, ont été signées entre la CONFEMEN et la CONFEJES, en marge de la 54e session de la Conférence ministérielle de la CONFEMEN qui s’est tenue en novembre 2010, à Dakar au Sénégal.

En vue de la mise en œuvre des mesures prises par ces conventions, les deux institutions ont mis à la disposition de chacun des pays demandeurs, après une sélection, une subvention d’un million cinq cent mille francs (1.500.000 CFA) destinée à appuyer la création de commission mixte nationale pour la relance de l’EPS à l’école dans les pays membres des deux institutions. La liste des sept (7) pays bénéficiaires est la suivante : Burkina-Faso, Burundi, Congo Brazzaville, Niger, RD Congo, Sénégal, Togo.

Forum sur la relance de l’EPS à l’école

La volonté affichée par la Conférence des Ministres de la Jeunesse et des Sports de la Francophonie (CONFEJES) et la Conférence des Ministres de l’Education Nationale des pays ayant le Français en partage (CONFEMEN), de dynamiser l’éducation physique et sportive en milieu scolaire, a permis de créer une plateforme interactive, en vue de favoriser le partage d’expériences et de connaissances entre les intervenants dans ce domaine.

Il s’agit notamment :

  • au niveau du sport : des administrateurs du sport, des enseignants d’EPS, des entraîneurs, des dirigeants sportifs, des sportifs, des étudiants en Sciences et Techniques des Activités Physiques et sportives (STAPS), etc. ;
  • au niveau de l’école : des administrateurs, des enseignants, des parents d’élèves, des élèves, etc.

L’adresse pour accéder au forum de discussion en ligne sur la place de l’éducation physique à l’école est la suivante: www.confemen.forum-box.com

Les discussions suscitées en ligne dans le cadre de ce forum, qui se veut un véritable moteur pour la relance de l’EPS à l’école, seront autant de matières qui serviront à alimenter les réflexions des deux (2) institutions ayant en charge l’éducation et la formation des jeunes.

Les internautes qui animeront le forum de manière assidue vont bénéficier d’une invitation spéciale de la CONFEMEN, à prendre part à ses différentes activités, aux réunions-débats, pour qu’ils puissent partager leur expérience lors de ces rencontres de portée internationale. La CONFEJES offrira quant à elle, des récompenses aux plus assidus.

Séminaire préparatoire à l’implantation du système LMD au CNEPS de Thiès

Le Centre national d’éducation populaire et sportive (CNEPS) de Thiès, au Sénégal, a organisé un séminaire de réflexion sur l’opportunité et la faisabilité d’implanter le système LMD dans son institution, le 28 et le 29 décembre 2011. Cette rencontre a été marquée de deux temps forts : il y a d’abord eu une journée de réflexion en atelier, suivie d’une journée de rédaction du plaidoyer. Un total de 22 participants, dont 5 femmes, venant des Ministères (Jeunesse et Sport), du milieu universitaire et du milieu des partenaires locaux composaient cette assemblée.

Les travaux ont porté sur :

  • Le diagnostic de l’environnement externe et interne au CNEPS ;
  • Les orientations scientifiques à retenir et/ou à développer ;
  • Les stratégies de développement.

Le document de réflexion et les recommandations présentées ont été compilés dans un texte de sensibilisation qui explique l’opportunité d’intégrer le système LMD afin de mieux répondre aux besoins de formation observés. Pour ce faire, il y a nécessité de revoir les programmes de formation du CNEPS en vue de leur conversion en Licences professionnelles. La rencontre constituait la première étape d’un cheminement qui en compte trois ; la deuxième vise la présentation aux Ministres pour adoption du nouveau projet et la troisième portera sur la tenue d’une réunion de validation élargie du nouveau projet éducatif.